A2 öğrencisi basit bir İspanyolca hava durumu bültenini okuyup dinleyerek şehir, sıcaklık ve hava türünü ayırır ve buna göre kıyafet seçer ya da önerir.
Üyeler sınırsız test çözer, dersi dinler, Bir'e Bir ders alır ve ilerlemesini görür. Üye olmadan 20 dakika deneyebilirsin.
Haritadan bültene: A2 can-do hedefi
A2 can-do hedefi açıktır: öğrenci yavaş ve net bir hava durumu bültenini dinler veya kısa bir tahmin metnini okur, şehri ve hava türünü ayırır, sonra kıyafet önerir. Dünyada bu konu çoğu dil programında seyahat ve günlük yaşam bloğunun içine konur; çünkü hava, tanımadığın insanla bile konuşulabilen ortak bir deneyimdir. Öğretmen haritayı açınca amaç ezber değil, el norte (el norte) kuzey ile el sur (el sur) güneyin farklı giyindiğini görmektir. Kuzey kıyılarında yağmur daha sık, güney ve Akdeniz kıyısında güneş daha sıktır; bu, Atlas ve Akdeniz ikliminin günlük yansımasıdır.
Temel soru ¿Qué tiempo hace? (ke tyempo ase) Hava nasıl? şeklindedir. Cevapta üç kalıp A2’yi taşır: Hace (ase) ile genel durum, Está (esta) ile süren olay, Hay (ay) ile varlık. Örnekler yan yana durur: Hace calor. (ase kalor) Sıcak. Está nublado. (esta nublado) Bulutlu. Hay viento. (ay byento) Rüzgâr var. Telaffuz ipucu: h hiç okunmaz, hace ‘ase’ diye çıkar; kıyafet köprüsü hemen kurulur, soğuksa un abrigo (un abriyo) palto, güneşliyse una camiseta (una kamiseta) tişört.
Örnek
Sınıf diyaloğu: — Profesora, ¿qué tiempo hace en Sevilla? (profesora, ke tyempo ase en seviya) Öğretmenim, Sevilla’da hava nasıl? — Hace mucho calor. Lleva una camiseta y gafas de sol. (ase muço kalor. lyeba una kamiseta i gafas de sol) Çok sıcak. Tişört ve güneş gözlüğü götür.
Spikerin cümleleri: bülteni parçalamak
Televizyon veya uygulama bülteni tahmin edilebilir bir iskelete sahiptir: selamlama, tarih, şehir adı, sıcaklık sayısı, hava olayı ve bazen kısa bir uyarı. A2 öğrencisi her sözcüğü çevirmek zorunda değildir; şehir adını, sayıyı ve lluvia (yuvya) yağmur, sol (sol) güneş, nubes (nubes) bulutlar gibi anahtarları yakalaması yeter. Spikerin kendi kıyafeti de mesajdır: hafif mont ve atkı, serin ama dondurucu olmayan bir günü gösterir. Semboller evrenseldir; dil dersinde güneş, damla ve bulut ile sözcüğü eşleştirmek dinlemeyi hızlandırır.
Sayılar bu düzeyin içindedir: diez grados (dyeş grados) on derece, veinte grados (beynte grados) yirmi derece, treinta grados (treynta grados) otuz derece. Yakın gelecek kalıbı va a (ba a) bültende çok işe yarar: Va a llover. (ba a yover) Yağmur yağacak. Va a hacer frío. (ba a aser friyo) Soğuk olacak. Telaffuz ipucu: ll çoğu İspanya ağzında ‘y’ gibidir, llueve (yueve), lloviendo (yoviendo). Okurken önce şehir, sonra fiil, sonra sayı işaretlenir; bu tarama, telefonda da aynıdır.
Örnek
Mini bülten: Buenos días. Hoy en Barcelona hace sol, temperatura máxima veinticuatro grados. En Bilbao está nublado y va a llover. Lleva paraguas. (buenos diyas. oy en barselona ase sol, temperatura maksima beyntikuatro grados. en bilbao esta nublado i ba a yover. lyeba paraguas) Günaydın. Bugün Barcelona’da güneşli, en yüksek sıcaklık yirmi dört derece. Bilbao’da bulutlu ve yağmur yağacak. Şemsiye götür.
Yağmur tartışması: doğru sözcük, doğru giysi
Yağmur, Türkçe konuşan öğrencinin en çok cümle kurduğu hava türüdür; yapı ise Türkçeden farklıdır. Está lloviendo. (esta yoviendo) Yağmur yağıyor, şu anda süren işi anlatır. Llueve mucho. (yueve muço) Çok yağmur yağıyor, genel durumu söyler. Kıyafet tarafında A2 sözcükleri yeter: el paraguas (el paraguas) şemsiye, el impermeable (el impermeable) yağmurluk, las botas (las botas) botlar, la chaqueta (la çaketa) ceket, la bufanda (la bufanda) atkı. Telaffuz ipucu: ch Türkçedeki ‘ç’ gibidir; j boğazdan ‘h’ye yakındır, bu yüzden chaqueta ‘çaketa’ okunur.
Giysiyi üzerine almak dönüşlü fiil ponerse (ponerse) ister: Me pongo el impermeable. (me pongo el impermeable) Yağmurluğu giyiyorum. Üzerinde taşımak için llevar (yebar) vardır: Llevo un paraguas. (yevo un paraguas) Şemsiye taşıyorum. Öğrenciler görsel üzerinde tartışırken tam bu iki fiili ayırır. Olumlu emir A2’de kısadır: Ponte las botas. (ponte las botas) Botlarını giy. Lleva el paraguas. (yeba el paraguas) Şemsiyeni götür. Yumuşak öneri ise Es mejor llevar un impermeable. (es mehor yebar un impermeable) Yağmurluk götürmek daha iyi.
Örnek
Tartışma kopyası: — ¿Qué me pongo? Está lloviendo. (ke me pongo? esta yoviendo) Ne giyeyim? Yağmur yağıyor. — Ponte el impermeable y lleva botas. El paraguas también. (ponte el impermeable i lyeba botas. el paraguas tamyen) Yağmurluğu giy ve bot götür. Şemsiye de.
Pencereden bakmak, telefondan okumak
Öğrenci önce pencereye, sonra telefona bakar; bu, gerçek hayattaki okuma-dinleme birleşimidir. Güneşli tahmin Hace sol. (ase sol) Güneşli veya Está despejado. (esta despehado) Gökyüzü açık demektir. Telaffuz ipucu: j harfi despejado içinde boğazdan ‘h’ gibi çıkar, ‘despehado’. Kıyafet listesi sıcakta kısalır: una camiseta (una kamiseta) tişört, los pantalones cortos (los pantalones kortos) şort, las gafas de sol (las gafas de sol) güneş gözlüğü, una gorra (una gorra) şapka. A2’de tarama sırası sabittir: sembol, şehir, derece, sonra bir kıyafet cümlesi.
Somut okuma adımı şöyledir. Metin: Hoy hace sol y treinta grados. (oy ase sol i treynta grados) Bugün güneşli ve otuz derece. Öğrenci daire içine sol ve treinta alır, sonra yazar: Me pongo una camiseta y gafas de sol. (me pongo una kamiseta i gafas de sol) Tişört giyip güneş gözlüğü takıyorum. Pencere ile telefon çelişirse öğrenci A2 içinde kalır: No estoy seguro. (no estoy seguro) Emin değilim. Belirsizliği kısa söylemek de bir can-do’dur; çünkü günlük hayatta tahmin bazen yanılır.
Örnek
Telefon metni: Mañana en Valencia hace sol, veintiocho grados. No es necesario un abrigo. (manyaña en balensya ase sol, beyntioço grados. no es nesesaryo un abriyo) Yarın Valensiya’da güneşli, yirmi sekiz derece. Palto gerekmez. Karar: Camiseta y gafas de sol. (kamiseta i gafas de sol) Tişört ve güneş gözlüğü.
Uyarı geldi: dolaptan yağmurluk
Yağmur uyarısı uygulamada damla simgesi veya kısa bir satır olarak gelir. A2 öğrencisi aviso de lluvia (abiso de yuvya) yağmur uyarısı ifadesini tanır. Dolaptan alma eylemi coger (koher) almak ve yine ponerse ile kurulur: Cojo el impermeable. (koho el impermeable) Yağmurluğu alıyorum. Telaffuz ipucu: g harfi e ve i önünde boğazdan ‘h’ olur, bu yüzden coger ‘koher’e yakındır. Koşul cümlesi bu düzeyde iki şimdiki zamanla yeter: Si llueve, me pongo el impermeable. (si yueve, me pongo el impermeable) Yağmur yağarsa yağmurluk giyerim.
Arkadaşa öneri emirle gider: Ponte el impermeable. (ponte el impermeable) Yağmurluğu giy. Açıklama cümlesi daha yumuşaktır: Si hay lluvia, es mejor un impermeable y botas. (si ay yuvya, es mehor un impermeable i botas) Yağmur varsa yağmurluk ve bot daha iyi. Bu kalıplar okul gezisi listesinde, beden eğitimi gününde ve aileye atılan kısa iletide aynen durur. Öğrenci dolabı açmadan bülteni bir kez daha tarar; dinleme, okuma, karar ve konuşma aynı döngüde birleşir. Günlük hayattaki yeri tam burasıdır: uyarı gelir, giysi seçilir, kapıdan çıkılır.
Örnek
Kısa ileti: Aviso de lluvia en Madrid. ¿Qué me pongo? (abiso de yuvya en madrid. ke me pongo?) Madrid’de yağmur uyarısı. Ne giyeyim? Yanıt: Si llueve, lleva impermeable, botas y paraguas. (si yueve, lyeba impermeable, botas i paraguas) Yağmur yağarsa yağmurluk, bot ve şemsiye götür.
Türkçeden gelen tuzaklar ve dünyada bu konu nasıl işlenir
Türkçe ‘hava soğuk’ sıfatla kurulur; İspanyolca çoğu zaman hacer ister. Bu yüzden Es frío. demek yaygındır ama hava için yanlıştır; doğrusu Hace frío. (ase friyo) Soğuk. Yağmur için ‘yağmur var’ kalıbı Hay lluvia. diye çevrilir; anlaşılır, doğal olan ise Llueve. veya Está lloviendo. Ceket giymek poner ile söylenirse eksik kalır; üzerine giymek ponerse ister. Tiempo hem hava hem zaman demektir: saat için ¿Qué hora es? (ke ora es) Saat kaç?, hava için ¿Qué tiempo hace? kullanılır. Telaffuzda viento (byento) ve lluvia (yuvya) en çok karışan iki sözcüktür.
Dünyada bu ünite sıkça TPR ile işlenir: öğretmen Ponte la bufanda. (ponte la bufanda) Atkını tak der, öğrenci hareket eder. Başka bir yol, gerçek bülteni yavaşlatıp dinletmektir; İspanya’da AEMET ve televizyon kanalları kısa, tekrarlı cümleler kullanır. Halka açık tahminler on dokuzuncu yüzyılda telgraf ve gazeteyle yayıldı; bugün aynı metin türü telefonda yaşar. Sık yanlış anlama, iklim ile bugünün havasını karıştırmaktır; A2’de yalnızca bugün ve yarın yeter. Günlük pratik bavul listesi, mont-atkı denemesi ve spiker taklidi rol oyununda durur; bir sonraki basamak daha uzun metin ve daha hızlı konuşmadır.
Örnek
Düzeltme: Yanlış Hace lluvia. / Doğru Llueve. veya Está lloviendo. Yanlış Es calor. / Doğru Hace calor. (ase kalor) Sıcak. Yanlış Pongo la chaqueta. (anlam bulanık) / Doğru Me pongo la chaqueta. (me pongo la çaketa) Ceketi giyiyorum.
Sık yapılan yanlışlar
- Yanlış: Hava için her şeye hacer deyip Hace lluvia. demek. Doğrusu: Güneş, soğuk, sıcak ve rüzgârda Hace sol / frío / calor / viento. kullanılır; yağmurda doğal olan Llueve. veya Está lloviendo. kar için Nieva. (nyeva) Kar yağıyor.
- Yanlış: Es frío. veya Es calor. ile hava tarif etmek. Doğrusu: Hava durumu sıfatı ser ile kurulmaz. Doğrusu Hace frío. ve Hace calor. Está nublado. ise süren görünüm içindir.
- Yanlış: Ceket giymek için sadece poner la chaqueta demek. Doğrusu: Üzerine giymek dönüşlüdür: ponerse la chaqueta. Taşımak ve üzerinde olmak için llevar kullanılır: Llevo una chaqueta. (yevo una çaketa) Ceket giyiyorum / üzerimde ceket var.
- Yanlış: ¿Qué tiempo hace? ile saati sormak veya ‘hava güzel’i el aire es bonito diye çevirmek. Doğrusu: Saat ¿Qué hora es? ile sorulur. Güzel hava Hace buen tiempo. (ase buen tyempo) Hava güzel. Tiempo burada hava demektir.
- Yanlış: Bültendeki her cümleyi sözcük sözcük çevirmeden anlayamam sanmak. Doğrusu: A2’de şehir adı, sayı ve bir hava sözcüğü yeter. Barcelona, sol, 24 grados üç anahtarı kıyafet kararı için yeterlidir.
Bir adım ileri
Bir üst basamakta bültenler uzar, konuşma hızı artar ve lloverá gibi gelecek zaman biçimleri devreye girer. Öğrenci bölgeleri karşılaştırır, dünün havasını geçmiş zamanla anlatır ve öneride daha kibar kalıplar duyar. İklim ile günün havası ayrılır; dağ, ada ve mevsim sözcükleri eklenir. Dinleme metinleri gerçek televizyon hızına yaklaşır, kıyafet konuşması da alışveriş ve seyahat planına bağlanır.
Özet
A2’de hava bülteni kısa anahtarlarla okunur ve dinlenir: şehir, hace / está / llueve kalıbı ve derece. Kıyafet kararı ponerse, llevar ve es mejor ile verilir; yağmurda yağmurluk, sıcakta tişört. Türkçeden gelen es frío ve hace lluvia tuzakları düzeltilince öğrenci hem spikeri hem dolabı yönetir.