Japonca kısa ve anlaşılır bir profil sunarken selamlaşma, ad, yaş, ülke ve öğrenci olma durumunu uygun kalıplarla sözlü ve yazılı olarak paylaşabiliriz.
Üyeler sınırsız test çözer, dersi dinler, Bir'e Bir ders alır ve ilerlemesini görür. Üye olmadan 20 dakika deneyebilirsin.
Kendini tanıtma konuşmasının amacı ve sırası
Kısa bir Japonca profil konuşması genellikle selamlaşma ile başlar, ardından ad, yaş, ülke veya şehir ve öğrenci olma gibi bilgiler gelir. Konuşmanın sonunda dinleyene teşekkür etmek ya da tanıştığına memnun olduğunu söylemek uygundur. A1 düzeyinde amaç uzun ve ayrıntılı cümleler kurmak değil, temel bilgileri doğru sırayla ve anlaşılır biçimde aktarmaktır.
Japoncada bu tür cümlelerde sık kullanılan yapı, bir bilgiyi tanıtmak için kullanılan です (desu) yapısıdır. Örneğin “öğrenciyim” demek için がくせいです (gakusei desu) denir. Cümlenin başında konu belirtmek için kullanılan は (wa) yazıda ha harfiyle gösterilse de bu kullanımda “wa” olarak okunur.
Örnek
Örnek sıra: こんにちは (konnichiwa) — Merhaba. わたしは エミです (watashi wa Emi desu) — Ben Emi'yim. トルコじんです (Toruko-jin desu) — Türküm. がくせいです (gakusei desu) — Öğrenciyim. よろしく おねがいします (yoroshiku onegaishimasu) — Memnun oldum; bundan sonra iyi ilişkiler kurmayı dilerim.
Adını söyleme ve karşındaki kişiye sorma
Bir kişinin adını sormak için nazik ve temel kalıp おなまえは なんですか (onamae wa nan desu ka) ifadesidir. Bunun anlamı “Adınız ne?” veya daha samimi bir bağlamda “Adın ne?” olabilir. Cevap verirken わたしは … です (watashi wa … desu) kalıbı kullanılabilir; günlük konuşmada わたしは (watashi wa) bölümü bazen söylenmeden yalnızca isim ve です (desu) de denebilir.
Japoncada Japonca kökenli olmayan kişi adları çoğunlukla katakana ile yazılır. Başlangıç düzeyinde öğrencinin kendi adını katakana ile yazmayı öğrenmesi, hem isim kartı doldururken hem de sınıfta kendini tanıtırken işe yarar. Önce adın seslerini dinlemek, sonra uygun katakana işaretlerini seçmek gerekir; Türkçe harfleri doğrudan Japonca yazıya çevirmek her zaman doğru sonuç vermez.
Örnek
Kısa diyalog: こんにちは (konnichiwa) — Merhaba. おなまえは なんですか (onamae wa nan desu ka) — Adınız ne? わたしは メフメトです (watashi wa Mefumeto desu) — Ben Mehmet'im. わたしは サクラです (watashi wa Sakura desu) — Ben Sakura'yım. Bu örnekte iki kişi sırayla soru sorarak konuşmayı sürdürebilir.
Yaş, ülke ve öğrenci bilgisi
Yaş söylemek için sayıdan sonra yaş bildiren さい (sai) sözcüğü kullanılır ve cümle です (desu) ile tamamlanır. Örneğin “on beş yaşındayım” demek için じゅうごさいです (juugo-sai desu) denir. A1 düzeyinde yaşını söylerken önce sayıları öğrenmek, sonra bu kalıbı bütün olarak tekrar etmek yararlıdır.
Ülke veya milliyet belirtmek için トルコ (Toruko) ve トルコじん (Toruko-jin) gibi ifadeler kullanılabilir. じん (jin) “... ülkesinden kişi” anlamına gelir; bu nedenle ülke adı ile milliyet ifadesi aynı şey değildir. “Ben Türküm ve öğrenciyim” demek için トルコじんです (Toruko-jin desu) ve がくせいです (gakusei desu) cümleleri art arda söylenebilir.
Örnek
Çözümlü profil: Türkçe bilgi “Ben Ayşe'yim. On dört yaşındayım. Türküm. Öğrenciyim.” Japonca sunum: わたしは アイシェです (watashi wa Aishe desu) — Ben Ayşe'yim. じゅうよんさいです (juuyon-sai desu) — On dört yaşındayım. トルコじんです (Toruko-jin desu) — Türküm. がくせいです (gakusei desu) — Öğrenciyim. Burada her bilgi kısa bir cümleyle verilmiştir.
Konuşmayı doğal ve anlaşılır sunma
Kendini tanıtma konuşmasında sesimizi çok hızlı kullanmamak ve cümleler arasında kısa duraklamalar yapmak anlaşılmayı kolaylaştırır. Dinleyiciye bakmak, selam verirken hafifçe baş eğmek ve cümle sonlarını yutmamak da iletişimi destekler. Japonca telaffuzda ses birimlerini düzenli söylemek önemlidir; sesleri gereğinden fazla uzatmak veya çok kısaltmak anlamayı zorlaştırabilir.
Başlangıçta bütün konuşmayı ezberlemek yerine bilgi bölümlerini ayrı ayrı çalışmak daha etkilidir. Önce selamlaşma, sonra ad, yaş, ülke ve öğrenci olma bilgisi çalışılır; daha sonra bu parçalar birleştirilir. です (desu) sözcüğünün sonundaki “u” sesi günlük konuşmada çok zayıf duyulabilir veya duyulmayabilir, ancak öğrenci başlangıçta sözcüğü yazıldığı biçime yakın şekilde söyleyebilir.
Örnek
Kısa sunum: こんにちは (konnichiwa) — Merhaba. わたしは リナです (watashi wa Rina desu) — Ben Rina'yım. じゅうごさいです (juugo-sai desu) — On beş yaşındayım. アンカラから きました (Ankara kara kimashita) — Ankara'dan geldim. がくせいです (gakusei desu) — Öğrenciyim. よろしく おねがいします (yoroshiku onegaishimasu) — Memnun oldum; bundan sonra iyi ilişkiler kurmayı dilerim. Öğrenci her cümleden sonra kısa bir duraklama yapabilir.
Profilini yazma ve düzeltme
Yazılı profil hazırlarken önce adımızı katakana ile, diğer temel bilgileri ise kısa Japonca cümlelerle yazabiliriz. A1 düzeyinde her cümleyi ayrı satıra yazmak, kelimeleri ve cümle sonlarını görmeyi kolaylaştırır. Başlangıç ünitelerinde hiragana ve katakana önceliklidir; bu nedenle henüz öğrenilmemiş kanjileri kullanmak yerine öğretmenin verdiği kana biçimleriyle çalışmak uygundur.
Yazımızı kontrol ederken üç noktaya bakabiliriz: adımız doğru yazılmış mı, です (desu) cümle sonunda bulunuyor mu ve soru cümlesi ise か (ka) kullanılmış mı? Japoncada kelimeler arasına Türkçedeki kadar sık boşluk konmayabilir; ancak başlangıç çalışma kâğıtlarında öğrenmeyi kolaylaştırmak için boşluk bırakılabilir. Kişisel bilgiler paylaşılırken gerçek yaş veya okul bilgisi yerine sınıf içi alıştırma için örnek bilgi kullanmak da güvenlidir.
Profil yazma çalışması konuşma becerisini de geliştirir. Öğrenci önce metni okuyarak telaffuzunu kontrol eder, sonra kâğıda bakmadan aynı bilgileri söylemeye çalışır. Bir arkadaşının おなまえは なんですか (onamae wa nan desu ka) sorusuna cevap vermek, yazılı ve sözlü çalışmayı birleştirir.
Örnek
Örnek yazılı profil: なまえ：アイシェ (namae: Aishe) — Ad: Ayşe. じゅうよんさいです (juuyon-sai desu) — On dört yaşındayım. トルコじんです (Toruko-jin desu) — Türküm. がくせいです (gakusei desu) — Öğrenciyim. Bu metin sözlü sunuma dönüştürülürken satırlar arasında kısa duraklama yapılabilir.
Sık yapılan yanlışlar
- Yanlış: Japoncada “ben” kelimesi her cümlede mutlaka söylenmelidir. Doğrusu: わたし (watashi) sözcüğü temel düzeyde kullanılabilir; ancak bağlam belliyse tekrar edilmesi gerekmeyebilir. Örneğin がくせいです (gakusei desu) ifadesi tek başına “Öğrenciyim” anlamında kullanılabilir.
- Yanlış: は (ha) her zaman “ha” diye okunur. Doğrusu: Konu belirten parçacık olarak kullanıldığında yazımı は, okunuşu ise wa şeklindedir. Bu nedenle わたしは (watashi wa) ifadesinde parçacık “wa” olarak okunur.
- Yanlış: Ülke adı ile milliyet aynı ifadedir. Doğrusu: トルコ (Toruko) ülke adıdır; トルコじん (Toruko-jin) ise Türk kişiyi belirtir. “Türküm” demek için milliyet biçimi kullanılır.
- Yanlış: Japonca cümlelerde Türkçedeki gibi fiil veya yüklem başta bulunur. Doğrusu: Bu konuda kullanılan temel tanıtma cümlelerinde bilgi önce, です (desu) ise genellikle sonda gelir. Örneğin がくせいです (gakusei desu) ifadesi “öğrenciyim” anlamındadır.
Bir adım ileri
Bir üst sınıfta bu konu, hobiler, yaşanılan yer, aile ve günlük etkinlikler hakkında daha fazla bilgi vermeye doğru genişler. Öğrenciler yalnızca hazır cümleleri söylemek yerine すきです (suki desu) gibi yeni kalıplarla neleri sevdiklerini anlatmaya başlayabilir. Ayrıca daha fazla kanji kademeli olarak öğrenilir ve kısa tanıtma metinleri okunup yazılır. Soru-cevap çalışmaları uzadıkça konuşma, tek yönlü sunumdan kısa bir sohbete dönüşür.
Özet
Kendi profilini sunarken selamlaşma, ad, yaş, ülke ve öğrenci olma bilgilerini kısa cümlelerle sıralayabilirsin. です (desu) yapısı, は (wa) parçacığı ve おなまえは なんですか (onamae wa nan desu ka) sorusu bu konunun temel araçlarıdır. Yazılı profilini önce kana ile hazırlar, sonra metne bakmadan açık ve yavaş biçimde sunarsan hem konuşma hem yazma becerin gelişir.