B1 Fransızcasında çevre konularında Je suis pour ve Je suis contre kalıplarıyla gerekçeli görüş vermek, sınıfta ve günlük hayatta anlaşılır bir tartışma yürütmenin temelidir.
Üyeler sınırsız test çözer, dersi dinler, Bir'e Bir ders alır ve ilerlemesini görür. Üye olmadan 20 dakika deneyebilirsin.
Can-do hedefleri ve temel kalıplar
B1 düzeyinde öğrenci çevre gibi tanıdık bir konuda fikrini söyleyebilir ve kısa bir gerekçe verebilir. CEFR can-do hedefi kabaca şöyledir: basit bir tartışmada tarafını belirtir, katıldığını veya katılmadığını nazikçe ifade eder. Temel kalıplar Je suis pour (jö süi pur) yani yanındayım ve Je suis contre (jö süi kontr) yani karşıyım şeklindedir. Ardından genellikle bir isim gelir: Je suis pour la protection de l'environnement (jö süi pur la proteksiyön dö lanvironneman). Telaffuzda pour kısa ve kapalı, contre ise sonu hafif 'r' ile biter.
Dünyada bu konu çoğu zaman sınıf içi münazara, kartlarla görüş eşleştirme veya kısa diyalog yazma ile öğretilir. Günlük hayatta sosyal medyada, okul kulübünde veya evde plastik şişe kullanmalı mıyız sorusu çıkar. Kalıbı güçlendirmek için parce que (parsö kö) eklenir. Örnek: Je suis pour le recyclage parce que c'est important pour la planète (jö süi pur lö rösiklaaj parsö kö se êportan pur la planet). À mon avis (a mon avi) ve Je pense que (jö pans kö) da B1'de sık kullanılır. Türkçe ben ondan yanayım yapısı birebir çevrilmez; article ve isim düzeni Fransızcaya özgüdür. Tarihçe olarak çevre sözcükleri dil kitaplarına yirminci yüzyılın sonlarından itibaren daha görünür olmuştur; kesin bir yıl uydurmak doğru olmaz.
Örnek
Kısa diyalog. A: Tu es pour ou contre le recyclage à l'école ? (tü e pur u kontr lö rösiklaaj a lekol?) B: Je suis pour le recyclage parce que ça réduit les déchets. (jö süi pur lö rösiklaaj parsö kö sa redüi le deşe.) Türkçesi: A: Okulda geri dönüşümden yana mısın karşı mısın? B: Geri dönüşümden yanayım çünkü atıkları azaltır.
Geri dönüşüm tartışması
Geri dönüşüm Fransızcada le recyclage (lö rösiklaaj) olarak geçer. B1'de recycler (rösikle), les déchets (le deşe) ve trier (triye) yeterlidir. Sınıf tartışmasında bir öğrenci Je suis pour le recyclage du papier et du verre (jö süi pur lö rösiklaaj dü papiye e dü ver) diyebilir. Karşı görüşü gerçekçi tutmak gerekir: herkes geri dönüşüme karşı değildir; zahmet veya unutkanlık üzerine kurulur. Je ne suis pas tout à fait pour ça parce que c'est parfois difficile (jö nö süi pa tu a fe pur sa parsö kö se parfua difisil) hem nazik hem B1'e uygundur.
Somut olay: okul bahçesine kâğıt, plastik ve cam kutuları konur. Destekleyen öğrenci Je suis pour ces poubelles parce que ça aide la nature (jö süi pur se pubel parsö kö sa ed la natür) der. Tereddüt eden Je suis un peu contre parce que les élèves oublient de trier (jö süi ê pö kontr parsö kö lez elev ublie dö triye) cümlesini kullanır. un peu contre tamamen karşı olmadan mesafeyi gösterir. Telaffuzda recyclage içindeki uzun 'aaj' Türkçedeki aj'a yakındır; g harfi sert patlamaz. Dünya sınıflarında bu sahne sıkça görüş boşluğu etkinliği olarak oynanır: bir grup kutu ister, diğer grup yer darlığını savunur.
Örnek
Metin örneği: À mon avis, le recyclage est une bonne idée. Je suis pour. Ça protège l'environnement. (a mon avi, lö rösiklaaj e ün bon ide. jö süi pur. sa protej lanvironneman.) Türkçe: Bence geri dönüşüm iyi bir fikir. Yanındayım. Çevreyi korur.
Tek kullanımlık plastikler
Tek kullanımlık plastik le plastique jetable (lö plastik jötable) veya le plastique à usage unique (lö plastik a üzaj ünik) ile karşılanır. B1 sözcükleri le sac plastique (lö sak plastik), la bouteille (la butey) ve polluer (polüe) yeter. Çoğu öğrenci Je suis contre les sacs plastiques (jö süi kontr le sak plastik) der. Gerekçe kısa tutulur: parce qu'ils polluent la mer (parsö kil polü la mer). la mer (la mer) ve la nature (la natür) bu konuda en sık isimlerdendir.
Karşıt ama inandırıcı bir ses pratikliği savunur: Je suis pour les bouteilles en plastique parce que c'est léger et pas cher (jö süi pur le butey an plastik parsö kö se leje e pa şer). Tartışmayı dengelemek için D'un côté (dê kote) ve de l'autre côté (dö lotr kote) B1'de kullanılabilir. Türkçe konuşanlar sıkça article düşürür ve Je suis contre de plastique der; doğrusu contre le plastique veya contre les plastiques şeklindedir. Tahtaya not almak, kalıbı gözle sabitlemek için yaygındır: sol sütun pour, sağ sütun contre, altta bir parce que cümlesi.
Örnek
Kısa diyalog. A: Tu es contre le plastique jetable ? (tü e kontr lö plastik jötable?) B: Oui, je suis contre parce que ça reste longtemps dans la nature. (ui, jö süi kontr parsö kö sa rest lontan dan la natür.) A: Moi, je ne suis pas d'accord. C'est pratique. (mua, jö nö süi pa dakor. se praktik.) Türkçesi: A: Tek kullanımlık plastiğe karşı mısın? B: Evet, karşıyım çünkü doğada uzun süre kalır. A: Ben katılmıyorum. Pratik.
Sürdürülebilir ulaşım
Sürdürülebilir ulaşım için B1 sözcükleri le vélo (lö velo), le bus (lö büs), le métro (lö metro), la voiture (la vuatür) ve marcher (marşe) yeter. Je suis pour le vélo à l'école (jö süi pur lö velo a lekol) sık bir cümledir. Gerekçe: parce que c'est bon pour la santé et ça ne pollue pas (parsö kö se bon pur la sante e sa nö polü pa). Je suis contre la voiture en ville (jö süi kontr la vuatür an vil) aynı kalıbı şehir içi arabaya çevirir. les transports en commun (le transpor an komên) toplu taşıma için uygun bir B1 ifadesidir.
Günlük yer: servis, dolmuş, metro veya kısa mesafe yürüyüş tartışması. Bir öğrenci Je pense que le bus est mieux que la voiture (jö pans kö lö büs e miyö kö la vuatür) diyebilir. mieux que (miyö kö) B1 karşılaştırmasıdır. Telaffuz ipucu: voiture vuatür gibi okunur, ua kayar. Dünya sınıflarında öğrenciler kart çeker: bisiklet, araba, tren; bir dakika konuşurlar. Bu, kalıbı otomatikleştirir. Kış itirazı da gerçekçidir: Je suis contre le vélo en hiver parce qu'il fait trop froid (jö süi kontr lö velo an iver parsö kil fe tro frua).
Örnek
Je suis pour les transports en commun parce que ça réduit la pollution. (jö süi pur le transpor an komên parsö kö sa redüi la polüsyon.) Türkçe: Toplu taşımadan yanayım çünkü kirliliği azaltır. Karşı cümle: Je suis contre le vélo en hiver parce qu'il fait trop froid. Kışın bisiklete karşıyım çünkü çok soğuk.
Yenilenebilir enerji üzerine görüş
Yenilenebilir enerji les énergies renouvelables (lez enerji rönuvlabl) ile karşılanır. B1'de le soleil (lö soley), le vent (lö van), l'énergie solaire (lenerji soler) ve l'électricité (lelektrisite) yeter. Je suis pour l'énergie solaire (jö süi pur lenerji soler) doğal bir cümledir. Gerekçe sade tutulur: parce que c'est propre (parsö kö se propr). Karşı görüş maliyet üzerine kurulabilir: Je suis un peu contre parce que c'est cher au début (jö süi ê pö kontr parsö kö se şer o debu). propre burada temiz anlamındadır, B1'de çevre bağlamında yaygındır.
Somut durum: okul çatısına güneş paneli önerisi. Öğrenci A destekler, öğrenci B bakım masrafını düşünür. Kalıp çeşitlensin diye Je suis d'accord avec toi (jö süi dakor avek tua) ve Je ne suis pas d'accord (jö nö süi pa dakor) eklenir. Dikkat: d'accord kişiyle avec ister; konuyla taraf olmak için Je suis pour kullanılır. Türkçe katılıyorum hem kişiye hem fikre gittiği için karışıklık çıkar. Rüzgâr için Je suis pour l'énergie du vent. Ça ne pollue pas (jö süi pur lenerji dü van. sa nö polü pa) kısa ve nettir. Gürültü itirazı B1 sözcüğü bruyant (brüiyan) ile yapılabilir.
Örnek
Tartışma parçası: Je suis pour l'énergie du vent. Ça ne pollue pas. Et toi ? (jö süi pur lenerji dü van. sa nö polü pa. e tua?) — Moi, je suis pour aussi, mais c'est parfois bruyant. (mua, jö süi pur osi, me se parfua brüiyan.) Türkçe: Rüzgâr enerjisinden yanayım. Kirletmez. Ya sen? — Ben de yanındayım ama bazen gürültülü.
Kentsel yeşil alanlar ve Türkçe kaynaklı hatalar
Kentsel yeşil alan les espaces verts (lez espas ver), un parc (ê park) veya un jardin (ê jardin) ile anlatılır. Je suis pour plus de parcs en ville (jö süi pur plü dö park an vil) B1 için uygundur. Gerekçe: parce que les gens peuvent se reposer et l'air est plus propre (parsö kö le jan pööv sö röpoze e ler e plü propr). Karşı duruş pratik bir gerekçeyle gelir: Je suis contre parce qu'il n'y a pas assez de places de parking (jö süi kontr parsö kil ni a pa ase dö plas dö parking). le quartier (lö kartiye) mahalle için yeterli bir B1 sözcüğüdür.
Türkçe kaynaklı hatalara ayrı duralım. Birincisi article unutmak: Je suis pour recyclage yanlıştır, Je suis pour le recyclage doğrudur. İkincisi contre sonrası à koymak: contre à la pollution yanlıştır; contre la pollution denir. Üçüncüsü kişiye katılmayı pour ile yapmak; kişiye d'accord avec gerekir. Dördüncüsü Je suis pour ile J'aime karıştırmak: biri görüş, biri beğenidir. Beşincisi parce que sonrası yarım cümle bırakmak; tam bir cümle ister: parce que c'est important. Telaffuzda contre sonundaki r hafif tutulur, Türkçe kontr yeterince yakındır. Bu hataları tahtada yanlış-doğru sütunuyla düzeltmek etkilidir.
Örnek
Je suis pour les jardins dans notre quartier parce que c'est beau et calme. (jö süi pur le jardin dan notr kartiye parsö kö se bo e kalm.) Türkçe: Mahallemizdeki bahçelerden yanayım çünkü güzel ve sakin. Hatalı biçim değil, article'lı ve gerekçeli bu cümle hedef kalıptır.
Sık yapılan yanlışlar
- Yanlış: Article'siz söylemek: Je suis pour recyclage veya Je suis contre pollution. Doğrusu: Kalıptan sonra genellikle tanımlık gelir: Je suis pour le recyclage, Je suis contre la pollution.
- Yanlış: Türkçe karşıya à eklemek: Je suis contre à la voiture. Doğrusu: contre doğrudan isim alır: Je suis contre la voiture. Araya à konmaz.
- Yanlış: Kişiye katılmayı pour ile yapmak: Je suis d'accord pour toi. Doğrusu: Kişiye katılım Je suis d'accord avec toi ile olur. Konuya taraf olmak için Je suis pour kullanılır.
- Yanlış: parce que'den sonra yarım bırakmak veya que'yi unutup parce demek. Doğrusu: parce que bitişik yazılır ve tam cümle ister: parce que c'est important.
- Yanlış: Je suis pour que on recycle gibi ağır que yapısını B1'de zorlamak veya J'aime ile görüşü karıştırmak. Doğrusu: B1'de isim tercih edilir: Je suis pour le recyclage. J'aime beğenidir, tartışma tarafı değildir.
Bir adım ileri
Bir üst basamakta, B2'de öğrenci aynı çevre konusunda daha uzun gerekçe zinciri kurar. Il est important que gibi yapılar ve cependant, en revanche bağlaçları devreye girer. Haber metnini okuyup özetleyerek yazılı görüş üretir. Sınıfta kısa sunum veya kompozisyon beklenir. Şimdilik B1'de kısa, net, article'lı pour ve contre cümleleri ile parce que yeter.
Özet
Çevre tartışmasında B1 öğrencisi Je suis pour ve Je suis contre ile tarafını söyler, parce que ile neden ekler. Article, avec ve nazik katılma kalıpları Türkçe alışkanlıklardan korunmalıdır. Geri dönüşüm, plastik, ulaşım, enerji ve parklar bu kalıpları gerçek hayata bağlar.