Fransızca A1'de sayıları, yaşı, telefon numarasını ve ülke adını doğru söylemek, kendini tanıtmanın ve günlük iletişim kurmanın ilk basamağıdır.
Üyeler sınırsız test çözer, dersi dinler, Bir'e Bir ders alır ve ilerlemesini görür. Üye olmadan 20 dakika deneyebilirsin.
Sıfırdan yirmiye Fransızca sayılar
Dünyanın birçok dil sınıfında sayılar önce 0-20 aralığında kart, şarkı ve parmakla öğretilir; senin sınıftaki kart çalışması da bu evrensel yola uyar. CEFR A1 öğrencisi Je peux compter jusqu'à vingt. (Yirmiye kadar sayabilirim.) hedefine yönelir. Fransızca sayı adları büyük ölçüde Latince kökenlidir. Temel liste şöyledir: zéro (sıfır, telaffuz: zero), un (bir: öN), deux (iki: dö), trois (üç: trua), quatre (dört: katr), cinq (beş: senk), six (altı: sis), sept (yedi: set), huit (sekiz: üit), neuf (dokuz: nöf), dix (on: dis).
On birden yirmiye kadar ayrı ezber gerekir çünkü kural henüz düzenli değildir: onze (onz), douze (duz), treize (trez), quatorze (katorz), quinze (kenz), seize (sez), dix-sept (dis-set), dix-huit (diz-üit), dix-neuf (diz-nöf), vingt (ven). Türkçe konuşanlar six ve dix sözcüklerini İngilizce gibi siks diye okumaya kayabilir; Fransızcada kelime sonundaki x çoğu zaman okunmaz. Kısa kalıplar: C'est dix. (Bu on.) J'ai deux cahiers. (İki defterim var.) Sınıfta kart çevrilince koro tekrarı kulağı oturtur.
Örnek
Öğretmen kartı çevirir. — C'est combien ? — C'est quinze. (— Bu kaç? — Bu on beş.) Telaffuz: se kombieN? se kenz. İkinci tur: — Et ça ? — C'est huit. (— Ya bu? — Bu sekiz.) üit.
Yirmi iki ve yirmiden sonraki sayılar
Yirmiden sonra düzen belirir. vingt et un (ven e öN, yirmi bir) içinde et bağlacı vardır; hemen sonra vingt-deux (ven-dö, yirmi iki) tireyle yazılır. Tahtadaki 22 hem rakam hem vingt-deux sözcüğü olarak deftere geçer. Otuz trente (trant), kırk quarante (karant), elli cinquante (senkant), altmış soixante (suasant) gelir. A1'de 0-69 çoğu programda yeterlidir. Yetmiş için Fransa'da soixante-dix (suasant-dis) denir; Belçika ve İsviçre'de bazen septante duyulur. Bu coğrafi farkı tanımak yeter, ezber yükünü A1'in üstüne çıkarma.
Fransızcada 80'in quatre-vingts (katr-ven, dört yirmi) olması, Kelt-Galya yirmilik sayma geleneğinin dildeki izidir; dil derslerinde sık anlatılan gerçek bir tarihî özelliktir. A1 can-do: Je peux dire les nombres jusqu'à soixante-neuf. (Altmış dokuza kadar sayıları söyleyebilirim.) Yazım kuralı: 21 hariç 22-29 arasına tire koy: vingt-deux, vingt-trois, vingt-quatre. Türkçe kaynaklı hata, 22'yi vingt et deux diye 21 kalıbına uydurmaktır; doğrusu tireli vingt-deuxdir. Telaffuz ipucu: vingt içinde t çoğu zaman okunmaz, deux içinde x okunmaz.
Örnek
Tahta: 22. Sözcük: vingt-deux. Telaffuz: ven-dö. Mini diyalog: — Tu as quel numéro de classe ? — Vingt-deux. (— Sınıf numaran kaç? — Yirmi iki.)
Kaç yaşındasın? Yaşını Fransızca söylemek
Türkçede Ben on beş yaşındayım deriz; Fransızcada yaş avoir (sahip olmak) fiiliyle kurulur: J'ai quinze ans. (jö e kenz an: On beş yaşındayım.) Soru kalıbı: Quel âge as-tu ? (kel aj a tü: Kaç yaşındasın?) Nezaketli çoğul veya sizli biçim: Quel âge avez-vous ? (kel aj ave vu). ans (an) sözcüğü yıl/yaş demektir ve sayıdan sonra mutlaka gelir. Takvimden doğum günü göstermek, sayıyı yaşa bağlar. Tam tarih A1'in sınırındadır; asıl hedef yaş sayısıdır. CEFR can-do: I can say how old I am and ask someone's age in a simple way.
Duvardaki listeye doğum günü işaretlemek, her öğrencinin kendi sayısını yüksek sesle söylemesini sağlar. Kalıplar: J'ai douze ans. (On iki yaşındayım.) Il a treize ans. (O erkek çocuk on üç yaşında.) Elle a quatorze ans. (O kız on dört yaşında.) En sık Türkçe kaynaklı hata Je suis quinze ans demektir; être (olmak) yaş için kullanılmaz. Telaffuz: âge = aj; ans = an (n genizden, s okunmaz). Somut olay: Öğretmen takvimde 5 Mayıs'ı gösterir, öğrenci J'ai treize ans. der, arkadaşları listede kendi günlerini işaretler.
Örnek
— Quel âge as-tu ? — J'ai seize ans. Et toi ? — J'ai quinze ans. (— Kaç yaşındasın? — On altı yaşındayım. Ya sen? — On beş yaşındayım.)
Telefon numaranı Fransızca söylemek
Fransa'da cep numarası genelde on hanedir ve ikişer okunur. Örnek: 06 12 34 56 78 sözlü olarak zéro six, douze, trente-quatre, cinquante-six, soixante-dix-huit diye gider. A1 can-do: Je peux donner mon numéro de téléphone. (Telefon numaramı verebilirim.) Kalıp: Mon numéro de téléphone est... (mon nümöro dö telefon e...). Soru: Quel est ton numéro ? (kel e ton nümere). Öğretmen büyük kart tutunca sınıf koro halinde tekrarlar; bu yöntem birçok ülkede kullanılır çünkü sayılarda kulak-ağız bağlantısı kritiktir.
Türkçe kaynaklı yaygın hata, her rakamı tek tek zéro, six, un, deux diye okumaktır; bu anlaşılır ama Fransa'da doğal değildir. Çift çift okumak hedeftir. Telaffuz: numéro = nümöro. Kısa diyalog günlük hayatta aynı kalır: okul kantininde, kampta veya mesajlaşmadan önce numara alışverişi. Acil kısa numaralar duyulabilir; ezber şart değil, tanımak yeter. Türkiye'den uluslararası aramada ülke kodu ayrı bir adımdır; bu bölümde asıl iş, rakamları Fransızca çiftlerle seslendirmektir.
Örnek
— Allô ? C'est Marie. Mon numéro est le 06 11 22 33 44. (— Alo? Ben Marie. Numaram 06 11 22 33 44.) Çiftler: zéro six, onze, vingt-deux, trente-trois, quarante-quatre.
Ülke adları ve telefon kodları
A1'de birkaç ülke adı yeter: la France (la frans), la Turquie (la türki), l'Allemagne (lalmanyi), l'Italie (litali), l'Espagne (lespany), le Royaume-Uni (lö ruayom-üni). Çoğu ülke adının önünde la veya le artikeli vardır. Kalıplar: J'habite en Turquie. (abit an türki: Türkiye'de oturuyorum.) Je viens de Turquie. (jö vyeN dö türki: Türkiye'den geliyorum.) Milliyet sıfatı ayrıdır: Je suis turc. / Je suis turque. (jö sü türk: Erkek/kız Türk'üm.) Je suis français. / Je suis française. CEFR can-do: I can say which country I am from and recognize a few country names.
Telefon ülke kodu Fransa için +33 diye yazılır; konuşurken plus trente-trois duyulabilir. Poster kodu bayrakla eşleştirir; öğrenci parmakla bayrağı göstererek C'est la France. (Bu Fransa.) der. Soru: Tu es d'où ? (tü e du: Nerelisin?) Cevap: Je suis de Turquie. veya J'habite à Ankara, en Turquie. Şehir artı ülke A1'de basittir. Ülke adı ile milliyeti karıştırma: Je suis Turquie yanlıştır. Somut olay: Öğretmen +33 posterini kaldırır, sınıf la France der, sonra kendi ülkesi için la Turquie kartını gösterir.
Örnek
— Tu es d'où ? — Je suis de Turquie. J'habite à Istanbul. Et toi ? — Je suis français. J'habite en France. (— Nerelisin? — Türkiye'denim. İstanbul'da oturuyorum. Ya sen? — Fransızım. Fransa'da oturuyorum.)
Tanışma diyalogunda sayılar, yaş, telefon ve ülke
Parçalar birleşince A1 tanışma metni çıkar. Can-do: I can give simple personal information: name, age, phone number and country. Somut olay: Yeni gelen öğrenci Mert, Fransızca kulübünde Elif'le tanışır. — Salut ! Je m'appelle Mert. J'ai quatorze ans. Je suis de Turquie. — Moi, c'est Elif. J'ai quinze ans. Mon numéro est le 05 32 11 22 33. (— Selam! Benim adım Mert. On dört yaşındayım. Türkiye'denim. — Ben Elif. On beş yaşındayım. Numaram 05 32 11 22 33.) Aynı kalıplar otelde, kampta veya e-posta arkadaşlığında da çalışır.
Dünyada bu konu personal identification başlığı altında form doldurma ve role-play ile öğretilir. Telaffuz ipuçlarını Türkçe harflerle bir kez daha sabitle: quatorze katorz, quinze kenz, Turquie türki, numéro nümöro, ans an. Mini kalıp listesi ezberlenecek çekirdektir: Je m'appelle... J'ai ... ans. Mon numéro est... Je suis de... J'habite en... Bir sonraki adım tarihler, saat ve fiyat olacaktır; şimdilik sayı, yaş, telefon ve ülke yeter. Sınıfta iki kişilik rol yap, sonra formu sözlü doldur.
Örnek
Form: ad Mert, yaş 14 = quatorze ans, ülke Turquie, telefon 05 12 34 56 78 sözlü: zéro cinq, douze, trente-quatre, cinquante-six, soixante-dix-huit.
Sık yapılan yanlışlar
- Yanlış: Yaşı Je suis quinze ans veya Je suis 15 diye söylemek. Doğrusu: Doğrusu J'ai quinze ans. Yaş avoir fiiliyle kurulur ve sayıdan sonra ans gelir.
- Yanlış: Ülke ile milliyeti karıştırıp Je suis Turquie demek. Doğrusu: Milliyet: Je suis turc. / Je suis turque. Ülke: Je viens de Turquie. veya J'habite en Turquie.
- Yanlış: Telefon numarasını tek tek rakam okumak. Doğrusu: Fransa'da on haneli numaralar ikişer grupla okunur: zéro six, douze, trente-quatre gibi.
- Yanlış: 22 için vingt et deux demek veya tireyi unutmak. Doğrusu: Yalnız 21 vingt et un biçimindedir; 22 vingt-deux diye tireyle yazılır ve ven-dö okunur.
- Yanlış: six ve dix sözcüklerini İngilizce gibi siks, diks okumak. Doğrusu: Fransızcada six sis, dix dis; kelime sonundaki x çoğu zaman okunmaz.
Bir adım ileri
Bir üst basamakta (A2) 100 ve üzeri sayılar, sıra sayıları, tam tarihler ve fiyatlar gelir; örneğin le 22 mars ve para üstü diyalogları. soixante-dix, quatre-vingts ve quatre-vingt-dix sistemli çalışılır. Adres, e-posta ve uluslararası kodlu numaralar formlarda yazılır. Saat sormak sayıları günlük hayata bir kez daha bağlar. Milliyet ve ülke listesi genişler, au / en / aux ayrımı netleşir.
Özet
A1'de 0-69 sayıları, J'ai ... ans yaş kalıbı, çift çift telefon ve birkaç ülke adı kendini tanıtmanın çekirdeğidir. Yaşta avoir kullan, ülke ile milliyeti ayır, 22'yi vingt-deux yaz. Kart, koro tekrarı ve kısa diyalog bu dört beceriyi günlük hayata taşır.